本网讯：为培养学生适应社会主义现代化建设需要，扎实掌握风景园林学科的基本原理和基本知识，胜任各类风景园林工程的技术与管理工作，我校风景园林专业进行了一系列的课程改革，其中着力优化实践教学体系，旨在培养面向未来的“应用型”技术人才。
专业改革思路
（1）优化课程体系，提高实践教学比例
风景园林专业围绕培养”应用型“人才的办学定位，强化实践教学，加强工程应用，突出工程实践能力的培养。经过多次调整与优化，最新的2022版人才培养方案中实践教学比例达25.9%。
（2）加强“双能”型师资队伍建设，提升教师实践教学能力
鼓励教师获取各种与风景园林行业相关的高等级的资格从业证书，为应用型人才培养模式的具体实施提供人员上的保障。
（3）加强校企合作，为学生实践教学活动提供平台
加强校企合作的同时鼓励教师进企业学习和培训，实现有深度的产学研合作教育。目前已经与16家企业建立校企合作关系，为学生提供了良好的实训平台。
课程体系建设
目前我校风景园林课程体系包括10门专业基础课，14门专业核心课程和4门专业任选课程。对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《高等学校风景园林本科指导性专业规范》，风景园林课程体系基本覆盖了规范要求的8个核心方向课程。风景园林专业现有教师 22 人，其中教授（或相当专业技术职称） 2 人， 副教授（或相当专业技术职称）3 人，讲师（或相当专业技术职称）11 人，助教6人。设有6间专业教室、专业评图教室、计算机软件技能实训实验室、模型实验室、材料与造型艺术实验室、3D打印实验、VR实验室、资料档案室等。
教研科研项目
我校风景园林专业教师承担主要教研项目5项，其中省级项目3项、校级2项；风景园林专业教师承担主要科研项目5项，全部为省级项目；风景园林专业教师发表版论文论著共十五篇。
人才培养方案
最新修订的2022版人才培养方案，除参考指导性专业规范、专业评估指标和学院的培养方案修订原则意见文件之外，还参考了其他院校的培养计划，其中包括威斯尼斯wns888、合肥工业大学、阜阳师范大学和安徽农业大学园林专业的本科课程体系等。
在培养质量方面，我校风景园林专业毕业生升硕率逐年上升，在2022年达到36.9%，高于其他院校风景园林专业毕业生升硕率。
我校风景园林毕业生升硕率统计表
其他院校风景园林毕业生升硕率统计表
我校风景园林专业学生创新活动与实践项目共6项，在风景园林专业学生各类竞赛中获奖共计26项，其中在第八届”艾景奖“国际园林景观规划设计大赛中获得银奖 ，在第九届”艾景奖“国际园林景观规划设计大赛中获得优秀奖。
专业特色与优势
我校风景园林专业课程建设依托建筑类院校的大背景和环巢湖植物种质资源，形成以“建筑基础为基奠，园林景观规划设计为核心，园林植物应用为助翼”的专业特色。依托校内微型植物园、园林展示园、园林实训区3处实习实训基地，结合园林特色课程及核心课程，带领学生进行园林植物认知、植物景观设计与施工、园林景观设计等方面的实验实践项目，发挥专业优势，提高学生的实践动手能力。
此区为威斯尼斯wns888附属植物园，可作为《园林树木学》、《花卉学》和《园林植物应用》等相关课程的户外实习基地。园内共分花木区、木犀科植物区、玉兰科植物区，可向学生们展示园林中常用的开花类乔木及灌木品种，同时帮助学生鉴别同科属外形相近的植物品种。
此区为风景园林展示区，结合《中外园林史》、《名园鉴赏》等相关课程内容，向学生们展示经典的园林类型，让学生直观地认识不同风格的园林景观在设计手法上的区别。
此区可结合《花卉学》实验课程，带学生做小型的花境景观设计，锻炼学生从设计到施工的实践能力；可组织“园林技能比赛”，鼓励其他兄弟院校的学生参赛，促进专业交流。
（党委宣传部）
